Storyboard

Curso de Tecnologia em Elaboração de Software Educacional
Professor : Jacson Colares
Projeto sobre os animais da Amazônia
Aluna: Elizangela Brandão de Souza
http://elizangelabrandao.blogspot.com


O mundo animal

1. Apresentação

1.1 O presente projeto tem por finalidade elaborar um conteúdo programático sobre animais quanto a sua classificação, seu habitat, forma de reprodução, tipos de animais selvagem e doméstico.aproveitando nesse momento em dizer que os animais estudados serão animais da Amazônia.Visto que o conhecimento desses animais é limitado para os alunos e professores.
Trata-se portanto, de desenvolver um software educativo que sirva de apoio para o conhecimento e aprendizado sobre animais.l este projeto tem por especificidade para alunos de 1ª à 4ª série do ensino Fundamental.

1.2 Justificativa

Com a globalização a Amazônia apresenta-se em um plano de suma importância, pois atém das suas riquezas vegetais, minerais e animais é visto como o celeiro do mundial,é também sabido da importância da selva amazônica e seus rios para a nossa sobrevivência então se faz necessário estudar sobre os animais e principalmente os da Amazônia para um maior conhecimento da diversidade da fauna Amazônica.

2. Aspecto Pedagógico


Estou pesquisando

2.1 Objetivo Educacional
O objetivo principal deste projeto e desenvolver um aplicativo que apresente os animais da Amazônia de uma forma mais interativa tendo como o principal conhecimento da fauna e sua diversidade, com conexões entre as classificações dos animais,tipos de animais, selvagem e doméstico,as características, reproduções, alimentações, mapas e atividades.

2.2 Conteúdos

· Vertebrados e Invertebrados
· Classificação dos animais {mamíferos,aves,peixes,répteis e anfíbios}
· Tipos de animais{domésticos e selvagens}
· Características dos animais{voam, nadam, rastejam e andam}
· Reprodução
· Alimentação
pesquisando para completar

2.3 Integração curricular

O mundo animal da Amazônia é concebido para servir de material de consulta e apoio para alunos e professores do ensino fundamental e poderá ser utilizado de forma autônoma por alunos que querem adquiri mais conhecimento, ou em escola equipadas com computadores, o professor poderá utilizar na sua aula para introduzir ou revisar conteúdo sobre os animais
Será importante à disponibilização desse aplicativo nas escolas que possuam laboratórios de informática a serviço da comunidade. Desta forma, o aplicativo poderá servir a comunidade local como fonte de pesquisa.

3. Navegação


3.1 Características de navegação

Animais
Classificação
Características
Alimentação
Reprodução
Atividades
Mamíferos
Aves
Peixes
Répteis
Anfíbios
Tipos de animais
Domésticos
Selvagens
Quebracabeça
Cruzadinha
Combinação
Separação
Soma
Tipos de alimentos
Voam
Nadam
Arrastam
Andam

3.2 Estrutura dos nodos

A estrutura geral dos nodos será do tipo misto , tendo configurações lineares, hierárquicas e ramificadas,como ainda não terminei de fazer o diagrama de navegação de uma forma definitiva, neste momento poderará- apresentar apenas um esboço de sua organização.

Material Multimidia Excelente

MATERIAL MULTIMÍDIA EXCELENTE
ANÁLISE E AVALIAÇÃO

ELIZANGELA BRANDAO DE SOUZA
http://elizangelabrandao.blogspot.com


Material: CIDADE DA MALTA
Desenvolvido no Âmbito do programa Aveiro-cidade digital
Endereço : http://www.cidadedamalta.pt/homepage_mae.htm
http://www.cidadedamaalta.pt/entrada.html/personagens/personagens_mae.htm



DESCRIÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO AVALIADO:


A cidade da malta é um site lúdico-educativo em português onde os usuários tem acesso às novas tecnologias de informação. O público alvo principal são crianças e pré-adolescentes de 7 a 15 anos, sendo também atingidos aos professores (uso do site para pesquisas e/ou em sala de aula).

A concepção do site obedece a critérios de ordem pedagógica, já que visa também ao atendimento de estabelecimentos de ensino, sendo o seu conteúdo ajustado à realidade curricular meio ambiente, ciências e tecnologia, saúde e desporto e pluralidade cultual, jogos e atividades podendo servir de auxílio na realização de pesquisas, entendimento das matérias e complemento de aprendizagem.
É um site visualmente atrativo, onde as crianças de várias idades e abrange informação complementar na educação escolar e aquisição de conhecimentos gerais pelos pequenos. Além disso, o site permite a consulta de jogos, atividades.
É, portanto um site simultaneamente lúdico e educacional fornecendo imagens, animações, textos, sons e jogos.

Foi montado através de programação em asp (active server page) e animações em flash, o que aumenta sua interatividade, chamando mais atenção. Com exceção da página principal e das páginas de entrada (ou iniciais) de cada seção, segue-se o padrão de navegação por frames (páginas com quatro frames).
Os recursos disponíveis - som, imagem, animação - tem uma força persuasiva especial, estimulando a criatividade e a concentração do usuário, dentro do conceito de aprendizagem lúdica. O site privilegia a interatividade entre o público-alvo e os conteúdos, numa ação participativa, permitindo-lhe desenvolver autonomia na pesquisa, interpretação e organização de idéias.



A barra superior do site possui os seguintes itens :
· Grupo de discussão E onde você deixa informações sobre a tela que esta navegando isso tem em todas as telas só difere nas dos jogos ,correios,e o Chat,bairro e moradores.
· Informa-te: ele tem varias informações que vai dos planetas até buraco negro ele trabalha com termos técnicos mas a linguagem e acessível ao nível do usuário
· Jogos: e excelente pois para cada tela há um jogo referente o conteúdo da tela.
· Atividades; e da mesma forma dos jogos para cada assunto estudado numa tela há atividades especificas.

A barra do lado esquerdo contém :

· A Cidade da Malta – o longin que possibilita você entra em determinadas casas dos moradores e links com os itens da página principal do site .
· Ciência e tecnologia – informações úteis sobre as novas tecnologias da informação e um mini curso sobre a Internet.;
· Arte e cultura –links de esclarecimento do museu da cidade e a cinecidade
· Ambiente – E uma entrada para o zoológico e onde lá há varias telas de informação sobre animais e também têm a participação dos usuários em concursos com premiação de patins.
· Saúde e Desporto:onde tem link que leva o usuário a informações fora das telas;
· Comunicação:é fenomenal onde a animação muda ao passar o mause trasforma as torres em jornal, telefone ,rádio, agenda e computador e quando você clica em um deles abre uma outra janela narrada no radio .
· Espiritualidade;e uma tela de cantinho do amor onde ao clicar com o mause abre uma outra tela onde você lê alguns romances e também podem ser enviados pelos usuários
· Parlamento: é maravilhosa essa idéia onde as usuários cadastrados na cidades podem cadidatar-se a ser algo no parlamento, onde cada um tem de cumprir as tarefas exigidas para determinado cargo.
· Pesadelos: e sinistro pois este bairro dos pesadelos informa temas atuais tais como vícios, drogas e etc. mas o mais interessante e quando você entra no bairro dos pesadelos a personagem principal Malta quando coce clica as informações textuais abrem-se como um passo de mágica.
· Bairro: mostra tudo o que tem na cidade e tem link para você entrar onde quiser;
· Moradores: mostra os moradores e como são as suas casas, utilizando para a navegação o menu da barra superior.
· Parque dos jogos:há desenhos com animação onde o usuário navega através da barra superior.

· Correios e Postais – para as crianças enviarem para os amigos ou baixarem arquivos para o seu computador : postais eletrônicos, screensavers (protetores de tela) e wallpapers (papéis de parede);toques e mensagens,postais da malta, mensagens de roda pé, escrever para os personagens
Biblioteca: onde o usuário tem informações sobre alguns site,livros da malta,historia onde os usuários enviam essas historias e bliblioteca de imagens onde você pode imprimir, grava.
· Imprimíveis - para fazer pesquisa, para pintar, para pais e educadores
· Lojinha: onde nesse momento o dono do site utiliza para venda de seus produtos onde eles estão com hiperlink:.
· Personagens: há hiperlink de informação sobre todos os personagens da Cidade da Malta.
· Chat: onde você conversa com vários moradores da cidade da Malta.
· Registra-te: você entra e coloca seu dados pessoais ao termino envia e depois apaga as suas informações.:


AVALIAÇÃO


A cidade da Malta encaixa-se no perfil de material didático excelente (5), de acordo com meu modelo de avaliação. Considerando a avaliação global de 1 a 5 (insuficiente, regular, bom, ótimo, excelente), foi avaliado segundo três critérios de base:

1-Quanto à utilidade
2-Quanto às qualidades técnicas e estéticas
3-Quanto aos aspectos pedagógicos

1-Aspectos funcionais e utilitários da Cidade da Malta:


Eficácia – o material é eficiente; possui clareza na sua utilização e funciona nos seus variados aspectos, técnicos, lúdicos e educativos.
Facilidade de uso: é de fácil acesso; não apresenta problemas;
Versatilidade – o material é adaptável às condições de uso pois qualquer criança de cinco anos em diante tem condições de navegar pois a navegação se dá atraves de click e o usuário vai onde desejar.

2-Aspectos técnicos e estéticos da Cidade da Malta:

Qualidade na apresentação das telas – cor, fonte, disposição espacial, metáforas,elas são marcantes em case toda as telas .

-Há uma combinação adequada entre as cores – quanto ao público-alvo, ao tema, e à identidade do material. As cores usadas na Cidade da Malta possuem um ótimo apelo visual. A predominância de vários tons do róseo, amarelo e vermelho e azul na abertura do site e na página principal o menu e todo colorido e quando passa o mause as letras vão mudando de formato e de cores utilizados com os efeitos do flesh.

o O mapa da cidade e muito colorido, o que mais predomina é a animação para mim foi o que encantou-me.


Há coerência no uso das fontes usadas no site, estando adequadas ao visual alegre, em todas as suas seções. Fontes de fácil leitura e boa espessura, cujas cores são adaptadas ao fundo de cada seção.

Há harmonia entre as partes – na relação figura x fundo, há equilíbrio da composição; o design é bem elaborado;

As metáforas predominam em cada jogo que você escolhe e espetacular e dentro das informações do que tem na cidade é apropriado ao público-alvo, em cada seção.

-Há originalidade e criatividade no desenho da tela – é perfeito pois há uso de imagens, textos onde os botões e hiperlink estão nos personagens(moradores da cidade) e sons, incluindo outros elementos, como botões onde mudam de cores e formas só no passar dos mause e o menu vai mudando de acordo com a sua navegação.


Qualidade de elementos multimídia – gráfico, sonorização, animação, etc.
-Os gráficos são de boa qualidade – produção gráfica excelente;

-As animações são excelentes , não sobrecarregam a navegação de forma a cansar o usuário;
-
Quanto ao áudio, a trilha sonora é adequada ao tema e ao usuário; é de boa qualidade; mas não vir a opção de ligar e desligar o som no próprio material; há coerência entre recursos visuais e sonoros; mas no texto escrito há ausência de narração pois só existe narração na tela de comunicação tem narração de vários assuntos no ícone rádio


Navegação e Interação

-A Navegação é mista, possibilitando a busca de informações e maior flexibilidade, abrindo janelas na busca por conhecimento. O mapa de navegação do site caracteriza-se de forma hierárquica e a (navegação não seqüencial).

-O material é de fácil acesso;mas não percebi em algumas telas o botão de voltar ao menu principal.
-Há menus que auxiliam o usuário a ter a informação de forma direta;
-O material possui uma velocidade de processamento adequada;
-A estrutura de navegação utilizada no material facilita o aprendizado e é adequada.
-Os links funcionam corretamente.


3-Aspectos pedagógicos da Cidade da Malta


Relação de objetivos educativos:

-Há concordância dos objetivos do material com o processo de ensino-aprendizagem;
-O material em si está de acordo com os objetivos propostos;
-Há fundamentação pedagógica na proposta do material, relacionados com o processo de ensino-aprendizagem, já que segue parâmetros curriculares pluralidade cultural, ética, meio ambiente, saúde .matemática , informática e comunicação.
-Possibilita contribuições no sentido ensino-aprendizagem.


Capacidade de motivação:

-O material é atrativo e desperta a atenção e o interesse no usuário. Possui cores e design apropriados, animações em flash e um conteúdo bastante rico.

-Há um excelente nível de interatividade com o usuário, com muitas possibilidades de interação. Em todo o site as crianças têm à disposição, a possibilidade de enviar postais eletrônicos e mensagens para os amigos, e de escolher wallpapers (papéis de parede) e screensavers (protetores de tela) para os seus computadores. Os pequenos têm acesso a divertidos jogos, além de participarem diretamente de algumas seções como a galeria (textos e desenhos enviados) e envio de sugestões, sorteios e brindes pelo quantidade de vezes que o usuário navega.

- Possui atualização permanente, já que a Internet permite uma atualização constante dos conteúdos em função das necessidades do público e do momento.tais como os temas transversais e atualidades. A cidade da Malta é atualizada diariamente.

Adequação ao usuário/público-alvo:

-Há adequação entre forma e conteúdo didático, já que aCidade da Malta é um site educativo infantil de qualidade, lúdico, interativo, com adequação dos temas propostos e atuais.

-Quanto aos conteúdos – possuem qualidade, são bem explorados, há concordância com os objetivos, os textos são adequados à faixa etária do usuário;
-Quanto às estratégias - são criativas e bem elaboradas;
-Quanto às atividades - há atividades propostas de qualidade;
-Quanto aos objetivos - estão de acordo com a proposta pedagógica e à faixa etária;
-Quanto à linguagem - é de fácil assimilação e adequada ao usuário.

-Público-Alvo -Percebe-se que o conceito do site A cidade da Malta é elaborado para varias faixa etária, onde cada elemento se destaca dependendo do público a ser atingido, embora, em todos eles, haja uma interação equilibrada entre textos, imagens e sons :


Avaliação de aprendizagem :

-O material propicia a iniciativa e a auto-aprendizagem;
-O material propicia a independência do aluno na sua exploração;
-Há proposta de atividades e as mesmas atendem à necessidade de aprendizagem.
Há interdisciplinaridade.
Há temas atuais e diversos.
Segue uma proposta pedagógica dentro da filosofia dos PCN



FICHA DE AVALIAÇÃO

DESCRIÇÃO GERAL:

A CIDADE DA MALTA
Tipologia : site educativo
Público-alvo:7 a 15 anos
Idioma:Português
Organizador: Aveiro Cidade digital

Endereço:http://www.cidadedamalta.pt/homepage_mae.htm

AVALIAÇÃO GERAL
conceito Utilidade 5

Qualidade Técnica/Estética 5

Aspectos Pedagógicos 5

Motivação5

Valoração Global 5

ASPECTOS FUNCIONAIS / UTILITÁRIOS
conceito Eficácia 5

Facilidade de uso 5

Versatilidade 5

ASPECTOS TÉCNICOS / ESTÉTICOS

conceito Qualidade técnica 5

Recursos Multimídia 5

Navegação e Interação 5

Originalidade 5

ASPECT0S PEDAGÓGIC0S

conceito
Capacidade de Motivação 5

Adequação ao usuário5

Potencialidade dos recursos didáticos5

Fomento de Iniciativa e Auto-aprendizagem 5

Atividades propostas 5

5
OBSERVAÇÕES

-O produto citado, portanto, encaixa-se no perfil de materiais didáticos excelentes.




Considerando : 1-insuficiente; 2- regular; 3-bom; 4-ótimo; 5-excelente.

Papel da gestao nas Tecnologias Digitais da Inteligencia

Elizangela Brandão de Souza
http://elizangelabrandao.blogspot.com/
elizangelabrandao@gmail.com

Qual deve ser o papel do gestor escolar, na incorporação das Tecnologias Digitais da Inteligência ao P.P.P das escolas. Faça uma abordagem de aspectos gerais aplicáveis a qualquer contexto e específicos referentes à sua realidade de atuação como gestor escolar da sua escola.

As Tecnologias em Educação exigem do educador um maior conhecimento ou prepare para o desenvolvimento de seu currículo, e, por conseguinte, por uma maior concepção à cerca do que ensinar ou como ensinar um aluno que entende melhor do que ele de computador, de internet, de informática. O professor sente-se, muitas das vezes, preso à falta de tempo para aprender, pois precisa ter uma jornada tripla de trabalho para desenvolver seu aluno e seu tempo é insuficiente para buscar um melhor aperfeiçoamento; um outro enfoque pode ser a falta de recursos financeiros. Podemos inferir que aí entra o papel do gestor: reinventar as tecnologias que estão esquecidas e proporcionar ao professor um aparato de idéias para que seu trabalho seja, realmente, de qualidade e tecnológico.
Geralmente encontramos em nossas escolas colegas de trabalho, professores que ao ouvirem falar em tecnologias educacionais, sentem-se como se estivessem em outro planeta, pois seus alunos dizem ter entrado no MSN do colega, no Orkut, ou até mesmo na nova onda da inclusão digital que é o twiter e pensam em como fazer para atingir esse aluno se as políticas públicas ou as escolas não oferecem materiais ou um laboratório de informática, ou ainda não tem conhecimento suficiente para acompanhar esse aluno. Nesse momento começa o trabalho da gestão educacional assume um significado abrangente, democrático e transformador, que ultrapassa a administração escolar, a gestão de tecnologias na escola implica em entender e saber articular as duas concepções da prática escolar com o uso de tecnologias, o gestor sendo um líder ele viabiliza meios para que os professores comecem a desenvolver melhor as suas praticas pedagógicas com isso proporcionar através de cursos oferecidos pelo Núcleo de Tecnologia de Educação, onde possam ser atores e autores do ato educativo e que ao encontrar o suporte das tecnologias para um desenvolvimento do ensino aprendizagem.
O gestor que fornecer ao professor a reinvenção do rádio, da televisão, do jornal, da revista, que poderá facilitar ou mostrar ao aluno que, para que o computador existisse, tiveram que existir outras tecnologias que estão aí sobrevivendo até hoje. É possível. Portanto, cabe ao professor,assim como à escola trabalhar as novas e antigas tecnologias paralelamente, para que a educação ganhe e não perca. Pois é o que tem acontecido na atual situação.
Falar em tecnologia na realidade em que vivo é muito difícil, e até mesmo engraçado, pois já trabalhei com redes de informação onde os computadores ficavam todos interligados , e quando eu queria me comunica com o laboratório de informática enviava um MSN ao laboratório e quem estivesse lá respondia assim na secretaria da escola e biblioteca da mesma forma, já foi desenvolvido juntamente os professores da 4 serie um projeto de mídias a utilização da rádio escola teve pouca duração , pois a escola entrou em construção e até o momento não foi construída desde 2007.
Hoje na escola existe projetor multimídia, notebook, câmera e filmadora digital, televisão e mesmo estando em um prédio em condições sem a internet se faz um trabalho com os alunos com o usos das mídias digitais inclusive o software Visual Classe, dentro do lado pedagógico vem funcionando de certa forma a contendo pela situação. Dentro da gestão administração a situação e mais difícil , pois não se tem um computador para uso da secretaria diretoria ou salas de professores geralmente e feito no notebook e imprimindo documentos em casa, a própria secretaria não se utiliza da tecnologia para seu beneficio, pois ainda vive atrelado a cópias que demoram a se chegar nas escolas, e as vezes a informação não chega.
Fazer gestão democrática de tecnologias na escola não é fácil, pois necessita de uma parceria da sua equipe escolar para o envolvimento desses profissionais para relevância no Projeto Político Pedagógico.